As Artes Visuais e o Olhar que Dialoga

Esse Blogger foi criado para apresentar o Projeto das professoras Rosita Ribeiro e Vânia Leão "As Artes Visuais e o Olhar que dialoga", desenvolvido no Núcleo de Informática Educativa-NIED com 20 alunos do Ensino Fundamental da Escola Municipal Rotary de Belém-PA.

terça-feira, julho 18

APRESENTAÇÃO

segunda-feira, julho 17

O PROJETO

TEMA: A CONTRIBUIÇÃO DA INFORMÁTICA EDUCATIVA NO ENSINO-APRENDIZAGEM DAS ARTES VISUAIS.
OBJETIVOS GERAIS:
- Analisar a aplicação de metodologias apoiadas pelos recursos de informática visando detectar suas contribuições para o ensino-aprendizagem das Artes Visuais.
ESPECÍFICOS:

- Apreender os fundamentos teórico-metodológicos do ensino-aprendizagem das Artes Visuais em uma perspectiva construtiva;

- Selecionar software e sites educativos que propiciem a pesquisa e maior interação do aluno;

- Elaborar atividades suportadas nos recursos tecnológicos e fundamentadas nos objetivos da arte para o Ensino Fundamental.
INFORMAÇÕES GERAIS DO PROJETO:
Clientela: Alunos da Escola Municipal Rotary
Nº.º de alunos inscritos: 20
Nº de alunos inscritos que nunca freqüentaram: 01
N.º de alunos concluintes: 19
Dias de aula: Segundas e quartas feiras
Nº de aulas executadas: 18
Duração das aulas/dia: 3 h
Carga horária: 54
METODOLOGIA UTILIZADA : O Projeto teve um enfoque de pesquisa qualitativa, configurando-se como método de Estudo de Caso. O trabalho de campo foi realizado por meio do levantamento de dados coletados in loco. O estudo de caso ocorreu por meio de observação participante relativa ao objeto de pesquisa, da análise de documentos e do uso de questionários, uma vez que visou à descrição e o aprofundamento sobre uma determinada realidade. A observação foi a chave para o entendimento do objeto de estudo escolhido. A pesquisa foi descritiva uma vez que enquanto pesquisadora preocupamo-nos bastante com o processo e não simplesmente com os resultados Realizamos inicialmente uma pesquisa exploratória, utilizando para isso questionários, os quais foram aplicados aos professores de Arte e Informática de 7 Escolas Municipais, universo que representa um percentual de 30% das escolas da rede que possuem Laboratório de Informática Educativa, objetivando coletar informações para o nosso levantamento de dados. Estas informações nos apontaram a visão destes professores com as áreas disciplinares em questão (arte e informática). Nele, perguntávamos sobre: concepções metodológicas, prática e atuação profissional, etc. A pesquisa foi orientada tanto no nível de investigação teórica como no nível prática. A nível teórico foram efetivadas pesquisa bibliográficas, que serviram como suporte ao tema a ser desenvolvido. A nível prático foram realizadas atividades semanais com alunos a partir da utilização dos recursos tecnológicos a fim de obter subsídios que apontaram as contribuições da área de informática para o ensino da Arte. Utilizamos um diário de bordo para fazer o registro cotidiano dos acontecimentos observados, tipo: manifestações de comportamento, conversas, atividades desenvolvidas, ou seja, a rotina diária das ações educativas desenvolvidas na pesquisa, bem como registros fotográficos, objetivando registrar todos os processos da ação. Através destas observações e registros fizemos a análise e interpretação. Coletamos os dados a partir da vivência dos alunos no NIED, onde aplicamos metodologias e registramos as interações dos alunos com a máquina, do aluno com aluno, do aluno com o professor. A sistematização dos dados foi feita a partir dos referenciais teóricos e das categorias levantadas no decorrer da pesquisa bem como a análise, foram do tipo qualitativa, uma vez que nesta perspectiva não recolhemos dados com o objetivo de confirmar hipóteses construídas previamente e sim, com o objetivo de agrupá-las interrelacionando-as.

RECURSOS TECNÓLOGICOS UTILIZADOS: Computadores / Programas:Word, PowerPoint e PaintBrush / Softwar Educativo "Arte em quadrões" (Maurício de Souza / Internet/réplicas de obras.

RESULTADOS: A relação Arte e Informática propiciada pelo projeto contribuiu significativamente para a formação integral do aluno no sentido de ter elevado consideravelmente sua auto estima, ampliado seus horizontes comunicacionais pelas múltiplas possibilidades de interpretação do universo artístico e contribuído para o desenvolvimento de seu senso crítico e raciocínio lógico. As atividades fundamentadas na pesquisa e no uso de softwares educativos e internet ampliaram significativamente o conhecimento dos alunos em arte, estimularam a livre expressão, a sensibilidade, a criatividade, a percepção visual e o hábito da leitura e escrita.

O DIA A DIA DO PROJETO




VISITANDO:

MUSEU DE ARTE DE BELÉM E MUSEU DE ARTE SACRA

CULMINÂNCIA: A EXPOSIÇÃO





ALGUNS TRABALHOS EXPOSTOS